课间十分钟教学设计

课间十分钟教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的课间十分钟教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1．课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。

2．课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

教学重点：

合理地安排课间十分钟。

教学难点：

积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵·守秩序和规则。

教学准备：

课件、卡片

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.请学生欣赏儿歌《哦，课间十分钟》。

2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？

今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟，梳理学点

1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？

2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。（课件出示各种做游戏图片）

3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。

老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。

4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。

根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。

5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。（课件出示）

6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。（出示课件）

你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的安全小卫十。

活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。

(出示课件)

跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。

讨论：看书小结：课间休息只有十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领，突破难点：

老师在课前做了一个小调查，发现有些小朋友有一些烦恼，他们觉得课间十分钟太短，没玩够就上课了，结果还没来得及上厕所，喝水以及整理下节课所需的课本，你有过类似的情况吗？

大家想想，上课了，你没来得及上厕所，肚子会怎么样呢？如果上课铃响了才跑去上厕所，肯定上课迟到，那样会影响老师和同学们正常上课。

课间十分钟很短，也很开心，能不能光顾着玩呢？（不能）所以合理安排课间生活很重要。

如何合理安排课间生活：

1.下面请同学们每四个人一组，大家来探讨一下：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、小组汇报。

为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。【设计意图：通过小组合作，交流探讨，引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】四、总结运用，巩固提高

1.这节课，通过大家共同的学习，我们知道下课后先上厕所，再准备下节课的学习用具，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。

2.下课铃声要响了，我们又将迎来一个课间，老师奖励你们一首歌谣，让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟！（课件出示歌谣）【设计意图：根据课堂情况总结，孩子们在歌谣中学会“学了就去做”，听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】板书设计：

《课间十分钟》

教学目标

认知目标

1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。

2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。

能力目标

3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。

情感目标

热爱学校丰富多彩的生活。

教学重、难点及突破措施

1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。

2.学习作者有详有略地安排材料。

教具 投影、每人发一张纸（画方位图）、

学生现状分析及学法指导

学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。

教学体会学生基本掌握详略得当的写作

课时 1课时

教学过程

教学环节

教学内容

双边活动

一、教师启发谈话

二、初读课文，了解内容

三、读词语卡片，理解词语意思

四、引导学生自学课文

五、学习二、三、四自然段

六、小结写活动场面的方法

七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体

八、练习找中心句

九、再次总结把场面写具体的方法

十、多音字组词

同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。

（一）读准字音，了解大概内容。

（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。）

（一）读词语卡片。顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩

（二）理解词语，学生查词典。顿时：立刻。沸腾：指情绪高涨。喝彩：大声叫 ……此处隐藏5426个字……女生读，同时出现带儿歌的图片！)

全班：铃声响，下课了

女生：危险动作男生：不能做

女生：粗鲁行为男生：不能有

女生：危险游戏男生：不能玩

(师在孩子们读的过程中，板书：危险。)

三、文明的课间

(一)课后三件事

师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！

师：(出示孩子做课前准备的图片)仔细观察，下课了，他们在干什么？

生：他们在做课前准备。

师：对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那么我们班的下课三件事是……

生：下课三件事：一收，二摆，三推凳。

(可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？)

师：孩子说一步，出示一张。(完毕)

你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。

(二)正面引导，巧编儿歌

1．上下楼

师：现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？(出示孩子们上下楼的图片)

生：他们在上下楼梯。

师：他们做得好不好？

生：好！

师:为什么？

生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。

师:那你能为他们编一句儿歌吗？

生：上下楼，靠右行。

师：(出示儿歌)孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。(递上奖励)

2．上厕所

师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！(出示上厕所的图片)瞧！他们做得好不好？为什么？

生：他们做得很好。他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。

师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？

生：上厕所，排好队！

师：(出示儿歌)真是个聪明的孩子！我们把掌声送给他。

3．玩游戏

师：上完厕所，我们就可以玩了。瞧！他们玩得可开心了。你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？

生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。所以很开心。

师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？

生：我能！玩游戏，有秩序。

师：(出示儿歌)你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！

4．喝水

师：玩累了，口渴了。看看他们又在干什么呢？

生：喝水。

师：他们这样做，好不好？

生：好！

师：为什么？

生：因为他们排队喝水，很有秩序。

师:请个孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。

生：要喝水，排队取。

师：(出示儿歌)你真是一个守秩序的小学生。掌声……

5．教、读儿歌

师：孩子们编的儿歌，可真好！既简单，又好记。我想请个小老师来教一教！

小小老师谁来当？

生：我来当。(生教一遍，学生跟读)

师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。孩子们，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：对对碰，开始了——

生：上下楼，靠右行上厕所，排好队

玩游戏，有秩序要喝水，排队取

(生读的时候，老师板书“文明”)

三、快乐的课间

师：孩子们——诶！课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的游戏呢？

生：…………(抽六名学生回答)

师:记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。各小队，亮出你们的口号！

红队红队，我最棒！

黄队黄队，我第一！

师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！准备好了吗？(准备好了)开始——

生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍，游戏停止。

师：对他们的游戏，谁来评一评——

生：我来评一评。

师：好，请你来。

……

师：接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？……

生：请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍即停。

(评一评)

(孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”)

四、课堂小结，歌曲结束

师：两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险(说这句就擦掉板书“危险”)，才能度过一个快乐的课间十分钟。让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。

全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来

生：(播放视频，孩子跟着唱)……

下课——立正，

孩子们休息——老师休息！

附游戏：

愚公移山(6人)

先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山。?动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。

过城门(8人)

城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤，问你吃橘吃香蕉？

(由两个小孩将双手高举过头顶，形成拱门状，其余的小孩排成一圈形队伍钻城门，不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣，唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪边人少，那边的人就要划拳出来2个当拱门，之后继续游戏~)

小猴捞月(8人)

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

红灯绿灯小白灯(6人)

先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙站好后，观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他游戏者从他背后慢慢走上来，当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。