实用的语文教学计划模板汇编九篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的语文教学计划9篇,希望对大家有所帮助。
语文教学计划 篇1一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《*中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生47名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
三、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
四、教学重难点:
教学重点:
1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
六、教学措施:
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
5、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必 过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
语文教学计划 篇2一、情况分析:
上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在研究教材,研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫,收集相关的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生的写作能力,取得了一定成绩。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上做到讲练结合。
但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能 ……此处隐藏10870个字……骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
3、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
6、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
7、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
8、根据各单元的内容,分别渗透有关的生态保护法、作品专利法、动物保护法等法律知识。
五、教学重难点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
语文教学计划 篇9一、班级情况分析
这学期每班45人,男女生比例协调。但是,有些学生没有自我意识,学习依赖性很强,所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情,引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐,进而不断产生学习的动力,逐渐让学习成为自己发展的需要。
另一方面,大多数学生已经能够遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,并逐渐培养正确的学习习惯。但还是有一部分学生,写作习惯差,纪律性弱,不关心学习,上课忍不住会搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生,由于先天智力和行为习惯不足,在学习和习惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙,努力达到学习的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的,重点培养学生的学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯,学会用正确漂亮的手书写铅笔字,更是需要时间的。此外,要引导学生多背诵古诗词,养成每天看书的习惯,注重课外识字能力的培养,逐步提高学生的语文素养。
二,教材分析
本教材设计了八个题目,围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材贴近儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。各部分相互联系,形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共24篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。
本卷正文不再全文标注,而是用正文标注复音词,新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并提供令人愉悦的背景图片,以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则,选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范,通俗易懂,便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美,童趣盎然,有助于学生理解文本内容,培养形象思维能力。
三,学期教学目标
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养大声朗读背诵的习惯,课后愿意阅读。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,用它来帮助你阅读、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母,背《汉语拼音字母表》。
3.识字和写作
(1)读450个新单词,写350个新单词。
(2)能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情。
(2)看图或观察事物后,能用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能在公共场合讲话,口齿清晰,完整而有礼貌。
5.rocket-engine-analyzer-and-decision-instrumentation火箭发动机的分析和决定仪器
(1)可以用学过的单词写句子,可以理顺混乱的句子。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物,写出几个连贯的单词。
(3)学习“恭喜”、“购物”、“待客”等口头沟通技巧,用几句连贯的话写下相关内容。
(4)学会使用逗号,好句子,问候语,感叹号。
四、教学难点
1.认识450字,写350字。要求被识别的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,能识别和阅读,不要求书写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯,写作要规范、正确、工整、美观。
2.喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
3.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,认真听别人说话,了解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。
五、教学措施
1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音,分析记忆字形,看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。
2.注意朗读的指导,采用多种方法,给学生充分的时间在每篇课文中朗读,充分利用插图,联系实际生活,帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。3.注意各组教材内容之间的联系,整体把握教材内容,设计教案。